dimecres, 16 de desembre del 2015

Exemples de projectes d'altres centres " Smart School"

Os presentamos el Proyecto que realizaremos durante el 2º y 3º trimestre en el Ceip Santiago Ramón y Cajal de Ceuta con los alumnos de 5º y 6º.

Proyecto
Blog del proyecto 

Aqui os dejamos nuestro Proyecto final  que hemos presentado dentro del trabajo del curso de INTEF. Proyecto Samsung Smart School curso 2015-16.


Los Juegos Olímpicos en el CRA Villayón

Este proyecto está realizado por los miembros del CRA Villayón en el marco del curso ABP Avanzado Smart School 2015. Se trata de trabajar entorno a las olimpiadas teniendo en cuenta que el 2016 es año olímpico.
Dejamos el enlace a nuestro blog
 http://cravillayonsmartschool.blogspot.com.es

Estrategia TIC " Caminando por la historia"


Para realizar la estrategia TIC de nuestro proyecto nos coordinamos mediante un documento en google drive. A partir del canvas, pensamos los diferentes artefactos que se podian realizar. 
A partir de aquí seleccionamos las herramientas para cada una de las fases del proyecto.
Algunas no eran conocidas por la mayoría, pero muy útiles para nuestro proyecto. Por eso decidimos incluirlas en la estrategia y de esta comprobar su utilidad.

Canvas i línia temporal del Proyecto " Caminando por la historia"

Aquí os presentamos el canvas y la línea temporal del proyecto que vamos a realizar

divendres, 11 de desembre del 2015

dijous, 19 de novembre del 2015

Aportació pel decàleg. Tasca obligatòria 1

1. Com s'aprèn al nostre centre?

Al nostre centre seguim una metodologia tradiconal, on el mestre és un transmissor de coneixements i els alumnes adopten un paper passiu, de simples receptors. L'aprenentatge és memorístic i els únics recursos utilitzats són l'explicació del professor, la pissarra i el llibre de text.

2. Com s'hauria d'ensenyar al nostre centre?

Jo pens que hauríem de canviar la metodologia. Hauríem d'aconseguir que els alumnes fossin els vertaders protagonistres del seu aprenentatge. Així el mestre ja no seria el centre, sinó un guia. També ens hauríem de basar en els interessos dels alumnes, és a dir, en continguts que fossin engrescadors per a ells. En definitiva, hauríem d'aconseguir motivar als alumnes i fer-los partíceps del seu propi aprenentatge.

3. Quin paper tendran els projectes?

A través dels projectes, aconseguirem que l'aprenentatge sigui més significatiu per als alumnes i, a més, també farem que adoptin un paper més actiu en el seu procés d'aprenentatge. A més a més, els alumnes estaran més motivats, ja que partirem dels seus propis interessos i motivacions. Així mateix, els nostres alumnes aprendran a fer feina en grup.

4. Quin paper tendrà la tecnologia i els dispositius mòbils?

Jo crec que la tecnologia i els dispositius mòbils seran una eina més que permetrà als alumnes convertir-se en protagonistes del seu propi aprenentatge i a aprendre d'una manera més significativa. Avui en dia, no podem donar l'esquena a les noves tecnologies. Aquestes són presents diàriament en la vida dels alumnes i els resulten molt motivadores. Ara bé, també pens que en cap cas han de substituïr el llapis i els llibres. Els alumnes han de saber què és un llibre i també han de saber escriure. 

activitat procomun

Hola a tots i a totes... us he posat un enllaç a la comunitat procomun. Ús hauríeu de donar d'alta, ja que per activitats futures anirà bé. Igual no sols per enguany sinó també per l'any que ve.

Amb la inscripció i el comentari a alguns companys ja n'hi ha prou. A més a més del decàleg que basta que un ho pengi. (quan el tingueu)


si hi ha algun problema, no dubteu en dir-me coses.

salut i bonda

Admeto crítiques.
Gràcies  pel vostre interès

https://procomun.educalab.es/es/comunidades/proyecto-smart-schools

dimarts, 17 de novembre del 2015

Aportació pel decàleg. Tasca obligatòria 1

1. Com s´aprèn al nostre centre?


El nostre centre s'aprèn de forma tradicional. El mestre és el que transmet els coneixements i els alumnes són els receptors. En algunes sessions d'algunes àrees la metodologia canvia i l'alumne és el protagonista de l'aprenentatge. Respecte a l'avaluació es prioritzen els controls dels continguts.

2. Com s'hauria d'ensenyar al nostre centre? 

Pens que al nostre centre s'hauria d'ensenyar a partir dels coneixements que ja tenen els alumnes. A partir d'aquí establir els objectius que es volen aconseguir intentant una metodologia que motivàs tan a alumnes, mestres i famílies.

3. Quin paper tendran els projectes? 

Els projectes han de ser una eina més del canvi que s'hauria de dur al nostre centre. No hem de voler només utilitzar projectes, hi ha altres idees, eines que afavoreixen la interacció, la motivació i l'enriquiment dels membres que formen el procés d'ensenyament i aprenentatge. 

4. Quin paper tendrà la tecnologia i els dispositius mòbils? 

La tecnologia i dispositius mòbils, tenen i tendran un paper important en aquest procés de canvi. Són un element que sol presentar els continguts de forma atractiva i motivant pels alumnes. Alhora permet una interacció amb els companys i mestres. Amb els dispositius mòbils podem disposar d'una font de recursos que cada dia creix, una eina d'edició molt potent i una forma de publicació per donar a conéixer el que feim, immediata

Aportacions al decàleg



APRENENTATGE BASAT PER PROJECTES (ABP)

A l’hora de reflexionar envers l’aprenentatge basat per projectes cal partir, irreversiblement, del punt de demanar-nos : i nosaltres, com ensenyam?
Davant d’aquesta pregunta, sens dubte, la resposta és clara: al nostre centre, impartim una metodologia tradicional. Malgrat que és cert que hi ha un interès en dinamitzar aquest aspecte i fer camí, de cada vegada més, cap a un ensenyament que es basi per projectes.
En aquest sentit, l’interès sorgeix arran de la voluntat d’alguns docents de fomentar aspectes que considerem essencials i totalment necessaris per tal que els nostres alumnes aprenguin de manera més efectiva. Aquests aspectes fan referència al foment del treball en equip i de l’aprenentatge autònom, així com també a la necessitat d’aprendre de manera significativa i motivadora.
Partint d’aquesta perspectiva, la voluntat del centre és poder fer camí cap a metodologies innovadores i la utilització de noves tecnologies (per exemple, amb la incorporació de nous dispositius mòbils a 5è).

dilluns, 16 de novembre del 2015

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Los alumnos se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollan su autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar, estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuestión planteada. La labor del docente es guiarlos y apoyarlos a lo largo del proceso.

INFOGRAFÍA

 el ABP aprendizaje basado en proyectos en 10 pasos

Anàlisi de l'ABP

A l'hora de posar en pràctica qualsevol metodologia nova és molt important tenir coneixement dels inicis d'aquesta, de quins varen ésser els motius que dugueren a posar-la en pràctica, dels objectius que es pretenien aconseguir, de les dificultats que anaren sorgint durant el procés i finalment dels resultats que s'obtingueren.
Aquesta recerca d'informació ens ha duit a conéixer que l'ABP va néixer en la dècada dels 60 a la Universitat de McMaster ( Canadà) per a combatre la desmotivació dels alumnes de medicina.
Que diversos estudis mostren que l'ABP fomenta habilitats molt importants, tals com el treball en grup, l'aprenentatge autònom, la planificació de temps, el treball per projectes o la capacitat d'expressió oral i escrita, i millora la motivació de l'alumne, el que es tradueix en un millor rendiment acadèmic i una major persistència en l'estudi.
Que aquest tipus d'experiències poden ser beneficioses tant per a l'estudiant, que desenvolupa noves habilitats, com per al professorat, ja que requereix components de comunicació, d'intercanvi i de gestió d'informació i on l'ús de tecnologies de la informació adequades pot ser de gran ajuda.

Una vegada analitzada aquesta informació podem dir que l'objectiu de l'escola d'avui ha de  ser proporcionar als nostres alumnes i a nosaltres mateixos de les eines necessàries per poder adquirir aquestes habilitats anteriorment exposades. I que aquestes s'han d'anar incorporant progressivament, analitzant tot el procés, adquirint tota la informació necessària per aconseguir els objectius que pretenem.

  Opinió   Decàleg



            Com s´aprèn al nostre centre?


            El nostre centre utilitza una metodogia tradicional quant a transmissió de coneixements , ara  bé disposam d´uns recursos tecnològics que a 2n i 3r cicle utilitzam com a material  complementari. Tenim un blog i un  moodle que utilitzam com a eina de suport i reforç del que hem après.


           Com s´hauria d´ensenyar al nostre centre?


           Crec que s´hauria d´ensenyar de manera que l´alumnat fos el més competent possible,a  totes les àrees,mitjançant una interacció entre companys. L´aprenentatge hauria d´ésser  significatiu i engrescador per a ells, ja que si estan motivats i interessats aprenen molt millor. Avui en dia, hem de considerar les noves tecnologies dins la metodologia de  l´ensenyament , ja que ambdós van molt lligats.



           Quin paper tendran els projectes?


            Els projectes  haurien d´ésser una eina de treball útil que facilita la investigació i la  competència a aprendre a aprendre. No soc partidària de substituir- ho tot per un aprenentatge per projectes , sinó de combinar-ho amb el què ja es fa actualment. Els     projectes han d´estar ben planificats i crec que per començar,un per trimestre seria     suficient. Així es podran dissenyar activitats més variades i engrescadores.


            Quin paper tendrà la tecnologia i els dispositius mòbils?


            La tecnologia i els dispositius mòbils tenen un paper  essencial dins l´aprenentatge per projectes tant per la recerca de  la informació, la recollida de dades, ....Abans d´utilitza qualsevol mitjà tecnòlogic és necessària una bona formació tant per part de l´alumnat com pels docents, seria la primera passa a millorar al nostre centre. No tots disposen  d´ordinador a casa ni tots els docents estam preparats per dur a terme un canvi metodològic sense formació.

https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http://www.aprendizajesignificativo.es/docs/consell-canaries.pdf

dissabte, 14 de novembre del 2015

Possible infografia

Opinió decàleg


cómo se aprende en vuestro centro:

Crec que el nostre centre utilitza una metodologia tradicional, on el professor imparteix la classe i els alumnes escolten i agafen apunts. Utilitzam les noves tecnologies com a eines de suport per completar aquesta ensenyança, es a dir, per enriquir més lo explicat. Rara vegada, s’utilitzen perquè el nin sigui el protagonista principal de la seva ensenyança.

Cómo se debería enseñar:

Crec que la metodologia tradicional és una bona eina per transmetre coneixements i que l'alumne sigui capaç de dir tot el que ha memoritzat o ha aprés. Aquest tipus d'ensenyança no s'ha de perdre però si que es vera que hauríem de fer un altre tipus d’aprentatge més significatiu per l'alumne, on aquest, sigui capaç d'investigar , utilitzar noves eines per cercar informació, més cooperatiu i menys individual,... Amb això, i ho vull deixar clar, aquest tipus d'aprentatge està molt bé però no ha d'ésser "la panacea de todo" sinó una altra eina que podem utilitzar per enriquir els nostres alumnes.

Qué papel tendrán los proyectos en vuestro centro:

El paper que tindràn els projectes en el nostre centre és que canviarà un poc la nostra metodologia i la forma d'aprendre els alumnes. Els alumnes seran els protagonistes de la seva ensenyança, on els alumnes més preparats podran ajudar als menys preparats i on cada un d'ells marcarà el seu ritme d'aprentatge.

Qué papel tendrán la tecnología y los dispositivos móviles en vuestro centro:

En el nostre centre la tecnologia té un paper complementari de la nostra ensenyança. Primer de tot, hauríem d’ensenyar als nostres alumnes a fer un bon ús d’aquestes i ensenyar-lis com utilizar-les. Aprofitar tots els recursos materials que tenim perquè els alumnes puguin treure el màxim profit. Hauríem d’ensenyar-lis les eines bàsiques d’ofimàtica, navegar per internet per obtenir informació, utilitzar diferents apps per aprendre nous conceptes, per motivar-los,...

Passes a seguir per dissenyar un projecte


Disseny d´ un projecte






Més idees pel nostre decàleg


        En aquest blog se'ns xerra dels principis psicopedagògics de l'aprenentatge significatiu. Exposa 10 punts on es basaria l'aprenentatge significatiu. 

       Al darrer punt, Zabala explica com haurien de ser aquest principis explicant com haurien de ser aquestes activitats a classe per tal que l’aprenentatge sigui el mes significatiu possible:



Practicar i reflexionar

ABANS DE COMENÇAR.... 

PRACTICAR I REFLEXIONAR


        Aquí hi ha un recull d'activitats de dinàmiques cooperatives per a dur a terme a les nostres aules (clicka l'enllaç). Crec que un pas previ a realitzar treballs basats en projectes és practicar. Com diu en Fernamdo Trujillo a la introducció del curs hem de passar de la transmissió d'informació a l'acció. Anem a provar-ho...

________________________________________________________________

I reflexionant sobre com dur a terme aquest aprenetatge basat en projectes, i intentant respondre a la pregunta que el mateix Fernando Trujillo ens fa al vídeo introductori sobre "¿cómo crear una situación de aprendizaje donde jugar el partido?" he trobat interessant pensar en l'espai on s'hauria de dur a terme aquesta pràctica:



No oblidem que l'ABP necessita crear situacions d'aprenentatge... molt han de canviar les nostres aules...

________________________________________________________________

I ja per acabar de reflexioar (per avui) vos deix diversos enllaços de les aules del futur... Qui sap el que ens tocarà viure (com a docents, com a pares, com a padrins...)

Aules del futur 1               Aules del futur 2                         Aules del futur 3





dijous, 12 de novembre del 2015

Com diuen en castellà " a vuela pluma"

DECÀLEG:

1.- Infraestructura adequada, eficaç i eficient.
2.- Formació adequada i permanent del professorat.
3.- Tenir clar les limitacions dels horaris escolars.
4.- Elegir un contingut per a l'activitat o projecte que sigui conegut suficientment pel tutor o tutora.
5.- No cal motivar a l'alumne. El fet d'usar les noves tecnologies amb la tablet, ja n'hi ha prou.
6.- Una foto pot ser un element dinamitzador del projecte?
7.- Treballs transversals.
8.- Sistematitzar i planificar les passes a donar.
9.- Potent feedbak amb la presentació dels treballs dels alumnes al moddle o blog.
10.- He acabat sa benzina..........

Potser un bon punt de partida!!

Cercant una mica pel blog de Gesvin  he trobat alguns documents interessant per fer el nostre decàleg. Un és el següent


Les aules del segle XX!

dimecres, 11 de novembre del 2015

Mini projecte fruita

Aquí teniu el vídeo 
d'aquesta experiència. 



A quines conclusions creieu que podem arribar?

dilluns, 2 de novembre del 2015

GRACIAS POR VENIR !!!!!

La primera entrada d'aquest blog es per donar l'enhorabona a tots els que participau d'aquest projecte.